«Etter mitt syn skiller denne boka seg fra annen tilsvarende litteratur, basert på to forhold. Det første forholdet er at forfatteren er gjennomført når det gjelder å snakke direkte til studenten. Ikke for et øyeblikk avviker hun fra dette prinsippet. Hun snakker om hvordan studenten skal forstå det akademiske prinsippet, og hva som er lurt å gjøre i arbeid med skriftlige, akademiske tekster.

Det andre forholdet handler om at når forfatteren på stødig vis leder studenten gjennom de ulike perspektivene og skrivefasene ved akademisk oppgaveskriving, så gjøres det i skjæringspunktet mellom teori og praksis. Det betyr at forfatteren lykkes med å binde prosess og produkt gjennom spisset teoretisk informasjon på den ene siden, og introduksjon av mentale og praktiske aktiviteter på den andre. Studenten opplyses helt konkret om hvordan hun kan gå fram for å arbeide fram et produkt, og forfatteren holder seg hele tiden til saken og illustrerer poengene med relevante eksempler. Det hele er elegant utført.»

Les mer

–Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT Norges arktiske universitet